EL PARADIGMA
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO: UNA VISIÓN CRÍTICA
Normaris Sánchez
Normarisanchez@hotmail.com
A lo largo de la
historia de la humanidad el hombre en su afán de conocer a desarrollado todo un
sistema lógico y coherente que le ha permitido acercarse cada vez más a las
diversas incógnitas que en un mundo tan
dinámico como el nuestro representa; en este sentido, el mismo ha acuñado
términos que le permiten señalar y direccionar los diversos procesos y
actividades que este realiza. Uno de estos términos es el de paradigma.
Según, Saldivia (s.f) y González (2003) el termino paradigma esta adscrito a la
celebre obra del físico y sociólogo de la ciencia Thomas Samuel Kuhn quien es
su libro la Estructura de las Revoluciones Científicas establece el término
paradigma como “logros científicos universalmente aceptados que durante algún
tiempo suministran modelos de problemas y soluciones a una comunidad de
profesionales.” (Kuhn, 2004.p14) a pesar de ser esta una de los definiciones
más utilizadas sobre el concepto de paradigma, en mi opinión es necesario
analizar a profundidad y desde la perspectiva histórica el origen del concepto
paradigma y su repercusión en los sistemas científicos del mundo occidental
sobre todo por la importancia de este término en los cursos de “Metodología de
la investigación y Epistemología” que se imparten en las universidades
latinoamericanas.
De acuerdo a González (2005) el término
paradigma a sido reiteradamente mal utilizado y su compresión inapropiada, lo que a conducido a
una vulgarización del mismo. En este sentido, en nuestra opinión es necesario
indagar la evolución del vocablo paradigma a lo largo de la historia de la
filosofía occidental para no incurrir en el uso superficial y erróneo del mismo
ya que el termino a alcanzado un grado de madurez que se ha convertido en una
de las palabras de mayor trascendencia en el habla de los cultivadores del saber
científico. (Gonzalez, 2005. P.16). esto nos hace reflexionar sobre el
planteamiento que realiza el filosofo francés Edgar Morín al afirmar que el
conocimiento es una aventura incierta que conlleva en si misma y
permanentemente el riesgo de ilusión y error. (p.92).
En este sentido, en la
actualidad, existen dos grandes paradigmas de investigación a saber que se
clasifican en paradigma cuantitativo, y paradigma cualitativo.
Paradigma cuantitativo: persigue
la cuantificación de los fenómenos naturales y sociales, es decir, se vale del
uso de la estadística para analizar los hechos a investigar, se asume dentro de
sí el hecho de darle preferencia a la experimentación como camino para la
obtención de conocimiento, para Bansart (2010) “este método privilegia el tratamiento
matemático de los datos tratando de hacer hablar las cifras para darle un
sentido y explicación” (p.111).
Paradigma cualitativo: sirve
para estudiar las trasformaciones sociales y los microsistemas sociales que
obligan al investigador a acercarse a los fenómenos y, en algunas disciplinas
científicas, a realizar estudios de campo. Busca profundizar en los actores del
evento de estudio, es intersubjetivo; para Martínez (2009) “se trata de
estudios de un todo integrado que forma o constituye una unidad de análisis y
que hace que algo sea lo que es” (p.92), el enfoque cualitativo trata de
identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica,
aquella que da razón plena de su comportamiento y manifestaciones.
En resumen, existen dos grandes paradigmas de la
investigación que vienen a contribuir en el desarrollo de la actividad
científica, en este sentido, resulta de interés conocer a profundidad los
mismos ya que cuando un investigador se encuentra realizando un estudio esta enmarcado
bajo un esquema cognoscitivo conducido por un paradigma.
Bibliografía
Bansart,
A. (2010). Investigar es explicar. Cómo
elaborar un proyecto de tesis en las ciencias sociales. Caracas: Editorial
laboratorio educativo
González,
F. (2005). ¿Qué es un paradigma? Análisis teórico, conceptual y
psicolingüístico del término. Investigación
y postgrado, abril. Vol. 20. 13-54.
Saldivia, Z. (s.f).
Principales
paradigmas que han marcado la evolución de las ciencias.
Kuhn, T. (2004). La Estructura de las Revoluciones
Científicas. Segunda edición. Primera reimpresión. México: Fondo de la
Cultura Económica.
